به نقل از «مهر»

اعلام شرایط واگذاری مدارس وابسته غیر دولتی تا پایان ماه آینده

تاریخ انتشار: ۲۵ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۰۵۶۶۹

احمد محمودزاده در گفت‌وگو با خبرنگار مهر، در پاسخ به این سوال که وزارت آموزش و پرورش چه اقدام جدیدی در راستای مردمی سازی نظام آموزش کشور انجام داده است؛ گفت: بحث مردمی سازی که در سند تحول وجود دارد با مشارکت دیگران انجام می‌شود قرار است که با همکاری یا مشارکت دولت و تأسیس مدرسه شکل بگیرد.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش‌وپرورش افزود: بخشی از این موضوع از طریق مشارکت با نهادهای دیگر و در راستای مدارس وابسته شکل می‌گیرد؛ که این نوع مدارس به دو صورت مدارس وابسته دولتی و غیردولتی تقسیم می‌شوند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

غیر از مدارس وابسته غیردولتی، مدارس مشارکتی هم اجرا شده است که وابسته به دستگاه‌های دیگر است.

وی آغاز به کار مدارس وقفی را یکی از از نمونه‌های مدارس مشارکتی عنوان کرد و افزود: ما با سازمان اوقاف در قالب آموزشگاه علوم قرآنی تفاهم نامه‌ای امضا کردیم که مدارس وابسته غیر دولتی را از همین امسال راه اندازی نمائیم؛ مدارس وابسته غیردولتی در راستای تفاهم‌نامه انجام خواهد شد.

محمودزاده با بیان اینکه در حال طراحی آئین نامه اجرایی مردمی سازی مدارس وابسته غیر دولتی هستیم؛ گفت: بر اساس این آئین نامه، نحوه اداره مدرسه و جزئیات آن مشخص خواهد شد؛ در حقیقت با این آئین نامه بین آموزش و پرورش تقسیم کار صورت می‌گیرد. حتماً امسال تا پایان این ماه یا ماه آینده این نتیجه مردم سازی مشخص خواهد شد.

وقف می‌تواند بستری برای مردمی سازی خدمات دولت و آموزش و پرورش باشد

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با اشاره به اینکه زمینه همکاری با واقفین و گروه‌های جهادی را ما باید در آموزش و پرورش هماهنگ و فراهم کنیم؛ گفت: به همین خاطر هم در شورای نظارت مصوبه‌ای در این خصوص داشتیم که نحوه تأسیس مدارس وقفی چگونه باشد؛ به تازگی یکی از این مدارس را در خوی افتتاح کردیم.

وی ادامه داد: در شورای عالی آموزش و پرورش هم آئین نامه اصلاحی در حال تدوین است و قرار است امسال به اتمام برسد و می‌تواند مبنای خوبی برای این موضوع باشد. به نظرم موضوع وقف می‌تواند بستری برای مردمی سازی خدمات دولت و آموزش و پرورش باشد.

محمودزاده با بیان اینکه نظیر سازمان اوقاف، سازمان تبلیغات اسلامی هم مدارس صدرا را دارند؛ گفت: از این نظر می‌توان بر همکاری مؤثر برای راه اندازی مدارس مشارکتی و وابسته تاکید کرد؛ حتی در برخی کارخانه‌جات ما مدارس وابسته را داریم. نمونه‌هایی از هر رو مدرسه در کشور آغاز به کار کرده اند اما نیاز داریم این مدارس رونق بیشتری بگیرند.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی افزود: مدارس وابسته هم به صورت دولتی و هم به صورت غیر دولتی اداره می‌شوند که ما به این مدارس هم می‌توانیم معلم به آنها بدهیم و هم تجهیزات و امکانات آموزشی را در اختیار آنان قرار دهیم. اعطای مجوزهای لازم برای فعالیت به مدارس مشارکتی هم از دیگر اقدامات ما در این زمین است. با دانشگاه سما و حوزه‌های علمیه، سازمان تبلیغات اسلامی با مؤسسه راهیان کوثر و تعاونی‌ها همکاری‌هایی را آغاز کردیم.

کد خبر 5610736 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: مدارس دولتی مدارس غیردولتی مدارس غیر انتفاعی وقف مدارس صدرا سازمان اوقاف و امور خیریه شهرداری تهران زندان اوین شورای شهر تهران اغتشاش نابینایان مهسا امینی کمیته امداد امام خمینی آتش سوزی اغتشاشات ایران علیرضا زاکانی یگان ویژه قوه قضاییه میراث فرهنگی مهدی چمران مدارس مشارکتی آموزش و پرورش مردمی سازی غیر دولتی آئین نامه

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۰۵۶۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند

در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و  رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.

ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد. 

وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که   نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.

او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .

وی  با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.

 او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و  طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و‌ نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.

سحرخیز تصریح  کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس  نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.

وی افزود: به شرطی که تمام مدارس  در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.   

فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.

وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آن‌ها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.

او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آن‌ها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش